Le competenze in verticale

ITALIANO

Competenze al termine della scuola primaria

Competenze al termine della scuola sec.1° grado

L’alunno partecipa a scambi comunicativi, rispetta il turno e formula messaggi chiari, in un registro il più possibile adeguato alla situazione

L’alunno interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative rispettando le idee degli altri; utilizza il dialogo per apprendere informazioni ed elaborare opinioni su vari problemi culturali e sociali; si esprime oralmente per collaborare con gli altri ed esprimere giudizi

Ascolta e comprende testi orali, cogliendone il senso, le informazioni principale e lo scopo

Ascolta e comprende testi di vario tipo, riconoscendone la fonte, il tema, le informazioni (sia principali che secondarie), l’intenzione dell’emittente

Legge, sia a voce alta che in modo silente, e comprende testi di vario tipo, ne individua il senso globale e le informazioni principali e formula giudizi personali

Legge diversi tipi di testo per ricercare, selezionare e rielaborare informazioni; elabora un’iniziale interpretazione dei testi letterari

Utilizza abilità funzionali allo studio: individua informazioni nei testi scritti e le mette in relazione; le sintetizza; acquisisce un primo nucleo di termini specifici utili all’esposizione orale

Usa testi di vario genere per ricercare, approfondire e rielaborare informazioni; espone oralmente argomenti di studio e di ricerca; capisce e utilizza i più frequenti termini specifici; si avvale di supporti specifici (schemi, mappe, presentazioni al computer,…)

Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli

Scrive correttamente testi di tipo diverso adeguati a situazioni, argomento, scopo, destinatario

Capisce e utilizza, nell’uso orale e scritto, i vocaboli fondamentali e i più frequenti termini specifici delle discipline di studio

Comprende e usa in modo appropriato le parole del vocabolario di base; riconosce e usa termini specifici relativi a diversi ambiti; produce testi multimediali utilizzando diversi linguaggi

Ha consapevolezza che nella comunicazione si può fare uso di lingue diverse e di varietà di lingue differenti

Usa i registri informali e formali in base alla situazione comunicativa e agli interlocutori, realizzando scelte lessicali adeguate

Applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi

Applica conoscenze fondamentali relative al lessico, all’organizzazione logico-sintattica della frase semplice e complessa, alla morfologia e ai principali connettivi logici

Riconosce che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative

Riconosce le varietà linguistiche e il plurilinguismo in differenti ambiti sociali, comunicativi e geografici

Riflette sui testi per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessic0

Utilizza le sue competenze metalinguistiche per correggere i propri testi

LINGUA INGLESE

 I traguardi sono riconducibili al Livello A1 per la scuola primaria e A2 per la scuola sec. di 1° grado del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa

Competenze al termine della scuola primaria

Competenze al termine della scuola sec.1° grado

L’alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari

L’alunno comprende testi scritti e orali relativi alla vita quotidiana e ad argomenti conosciuti di attualità identificando il senso generale del messaggio

Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediata

Riferisce informazioni riguardanti la vita personale, descrivendo persone e luoghi familiari ed espone argomenti culturali studiati

Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine

Interagisce in brevi conversazioni che riguardano situazioni di vita quotidiana e argomenti familiari utilizzando espressioni adatte alla situazione

Svolge compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni

Legge semplici testi; scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi; usa la lingua per comprendere argomenti anche di ambiti disciplinare diversi

Individua alcuni elementi culturali e coglie i rapporti tra le forme linguistiche e usi della lingua straniera

Produce messaggi su esperienze personali e argomenti conosciuti (questionari, lettere, dialoghi), usando lessico, strutture grammaticali, funzioni linguistiche e sintassi in modo semplice ma appropriato

SECONDA LINGUA COMUNITARIA

Competenze al termine della scuola secondaria di.1° grado

I traguardi sono riconducibili al Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa.

L’alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari

Comunica oralmente in attività che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti abituali

Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente

Legge brevi e semplici testi con tecniche adeguate allo scopo

Chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dell’insegnante

Stabilisce relazioni tra semplici elementi linguistico-comunicativi e culturali propri delle lingue di studio

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